“寶藏”教師霍怡廷：你五毛我五毛，咱們一塊學(xué)化學(xué)

隨著我校本科教學(xué)工作合格評估取得階段性成果，一支充滿活力、不斷創(chuàng)新、德業(yè)雙優(yōu)的青年教師隊伍正在形成。為展現(xiàn)我校教師在人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、校企合作、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面的新思路、新做法、新成果，學(xué)校官方媒體推出“發(fā)現(xiàn)”專欄，帶領(lǐng)大家了解評估整改過程中的鄂應(yīng)院教師風(fēng)采！今天來認(rèn)識化學(xué)工程系的“一塊”學(xué)化學(xué)的霍老師！

鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程系有一個有趣的“一塊”教學(xué)理念：“你五毛我五毛，咱們一塊學(xué)化學(xué)”。乍一聽這句話會有些摸不著頭腦，其實這是一個諧音活用，“一塊”既指共同之意，又取自“一塊錢”里的“一塊”之意。意指在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生同等重要，教師是“五毛的指導(dǎo)師”，學(xué)生是“五毛的求知者”，雙方共同成長、一起進步。

走進實驗室，霍怡廷正在給同學(xué)們詳細(xì)地講解唇膏的制作成分和原理。這是近期學(xué)生們強烈建議霍老師教授地“DIY唇膏”課程，由于氣候比較干燥，同學(xué)們很想要一支“定制”唇膏，霍老師便著手備課安排。這樣“寵學(xué)生”的霍老師在線上上課期間，為了加深學(xué)生對于知識點的掌握，借助王者榮耀、抖音游戲等給學(xué)生做了游戲化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到趣味。霍怡廷自2018年入校以來，始終堅持教學(xué)相長，注重培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)自主性。她不以學(xué)生的導(dǎo)師自居，而是與學(xué)生一起成長。注重發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生解決問題，事事有回應(yīng)地為學(xué)生答疑解惑并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生深刻感受到功不唐捐----自己的每一點努力都不會白白丟掉。

在教育部本科教學(xué)合格評估前期工作中，她教學(xué)任務(wù)、行政任務(wù)較重，一方面承擔(dān)了《精細(xì)化學(xué)品化學(xué)》、《應(yīng)用化學(xué)綜合實驗》等十多門專業(yè)課程的教學(xué)，另一方面作為應(yīng)化教研室教學(xué)秘書，配合教研室主任完成應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)位評估，制定22版培養(yǎng)方案，制訂基于OBE理念的22版課程教學(xué)大綱，同時還承擔(dān)著學(xué)生黨支部宣傳委員工作。即便如此，她依然頂著壓力參加了校級和自治區(qū)級青教賽，因為在她看來，只有深耕，才能生根。得益于這份努力，2022年是一個豐收年，她個人獲得自治區(qū)級榮譽兩項，指導(dǎo)的學(xué)生競賽也取得校級、自治區(qū)級和國家級榮譽的好成績，同時專利、軟著授權(quán)，科研項目申請和論文發(fā)表方面都有不錯的成果。

本科教學(xué)合格評估結(jié)束后，霍怡廷輾轉(zhuǎn)于實驗室、圖書館和教室，同學(xué)們笑稱她是“拼命三娘”。其實，她就是想在有限的時間內(nèi)完成自己作為學(xué)生、老師的雙重角色。作為學(xué)生，認(rèn)真完成在讀博士期間的科研、學(xué)習(xí)要求。作為教師，在產(chǎn)教融合方面，結(jié)合企業(yè)技術(shù)瓶頸和相關(guān)科研前沿，豐富教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的專業(yè)實驗，提升教學(xué)科研質(zhì)量，為學(xué)校申報碩士學(xué)位點做準(zhǔn)備。在教學(xué)方面，根據(jù)OBE教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，精進教學(xué)內(nèi)容，科研反哺教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容，選取恰當(dāng)?shù)那把匚墨I、科研成果、企業(yè)案例和思政素材，例如在精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程中每章設(shè)計一個思政教學(xué)主題，涵蓋家國情懷、工匠精神、團隊協(xié)作、愛崗敬業(yè)等，在化學(xué)軟件應(yīng)用課程中結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際進行數(shù)據(jù)處理、圖形繪制，潤物無聲地滲透課程思政。在課堂設(shè)計方面，進一步完善 “導(dǎo)學(xué)、展學(xué)、固學(xué)、拓學(xué)、評學(xué)”的教學(xué)管理模式，分類細(xì)化平時成績，讓學(xué)生明白“道雖邇不行不至，事雖小不為不成”，同時重獎勵適度懲罰，結(jié)合學(xué)情及時反饋調(diào)整教學(xué)方法，用心、用情教好每一位學(xué)生。

“君子之學(xué)貴一，一則明，明則有功”這是霍怡廷經(jīng)常對同學(xué)、新進教師說的一句話。在她看來，君子為學(xué)，貴在專一，專一就能明于事理，明于事理就會有所收獲。無論是教學(xué)能力或是學(xué)科類競賽都需要沉心蓄力，注重與學(xué)生交流、學(xué)習(xí)，充電蓄能，多看多學(xué)多聽多實踐多反思。

這段時間，霍怡廷正在積極準(zhǔn)備教材編寫，優(yōu)質(zhì)、一流課程申請，混合式教學(xué)、課程思政競賽和市級自治區(qū)級科研項目的申請......未完成事項的清單上寫的滿滿當(dāng)當(dāng)。這樣的霍怡廷是學(xué)校眾多教師的縮影，他們用實際行動踐行以教促學(xué)，教學(xué)相長的教學(xué)理念，堅守初心，審時度勢，守正創(chuàng)新，不斷推進教育教學(xué)改革，推動產(chǎn)教融合，為學(xué)生提供更高質(zhì)量、更具深度的教育體驗，在探索中不斷突破。